Консультация для родителей.
«Гендерное
воспитание детей дошкольного возраста»
Период
дошкольного детства – это тот период, в процессе которого педагоги и родители
должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые
даны ему своим полом, если мы хотим воспитать мужчин и женщин, а не бесполых
существ, растерявших преимущества своего пола.
В самый ответственный период формирования
гендерной устойчивости девочки и мальчики в течение длительного времени
пребывания в дошкольном образовательном учреждении (8-12 часов) подвергаются
исключительно женскому влиянию.
Ни для кого не секрет, что система
образования в России абсолютно бесполая: бытовая “совместность” мальчиков и
девочек в наших детских садах, режим дня - не учитывает разные нормы
подвижности у мальчиков и девочек. Питание унифицировано и по времени приема
пищи, и по ее ассортименту. Содержательна и по стилю система воспитания.
Феминизирована, как педагогическими кадрами (99% - педагогический и
обслуживающий персонал в детских садах - женщины), так и в семье - 50% детей
живут в семьях, где нет отцов, что особенно неприемлемо для мальчиков.
Анализ массовой практики показывает, что в
настоящее время в системе дошкольного образования возникают серьёзные проблемы
по вопросам гендерного воспитания. В первую очередь это связано с тем, что в
программно-методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений
России не учитывали гендерные особенности. В результате этого содержание
воспитания и образования ориентировано на возрастные и психологические
особенности детей, а не на мальчиков и девочек того или иного возраста,
которые, по мнению ученых различаются:
· в физическом развитии и социальном
поведении;
· в
интеллектуальных и визуально-пространственных способностях и уровне достижений;
· в
проявлении агрессии.
Изучение процесса гендерной социализации в
дошкольном возрасте, где находятся его истоки, и условия, которые оказывают
влияние на этот процесс, представляет особый интерес.
В результате анализа психолого-педагогических
исследований, проведенных в России и за рубежом, было установлено, что именно в
период дошкольного детства у всех детей, живущих в разных странах мира,
происходит принятие гендерной роли:
· к
возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и
обозначают себя соответствующим образом;
· в
возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится
понятно, что гендер не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки –
женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации
или личных желаний ребенка.
